Velkommen til Galleri Karse

.

Karin Munch, Odense
Grafiker, pædagog og billedkunstlærer

Det grafiske og billedkunsten har altid været min store interesse og har derfor altid været en del af mit
pædagogiske arbejde

Har udgivet bøgerne:
”Håndværk & Design", Gyldendal 2014
"Eksperimenterende Billeder", Gyldendal 2014
"Friskolen Glasværket", Glasværket 2016

Se stemningsbilleder fra bøgerne herunder

Arbejder lige nu på billedserien SmertensVisuelleUdtryk

F R I S K O L E N G L A S V Æ R K E T

Anmeldelse af Birte Strandby, 2016, Faglitteratur, Pædagogik

"Sig det med billeder"

Et smukt layoutet billedportræt af Odenses nye friskole, Friskolen Glasværket, der åbner dørene for 0., 1. og 2. klasse august 2016.

Friskolen bor i Odense Fagskoles lokaler, og det giver god mening med friskolens særlige håndværksmæssige profil og undervisningen der vil have
håndværk, kunst og design som grundlæggende elementer også i matematik-
og danskundervisningen.

Det kunne der skrives mange ord om, men i stedet har friskolen valgt at præsentere sig med fotos der beskriver forandringsprocessen, resultaterne og mulighederne. Fotografierne er tydeligt professionelle og viser også menneskene i processen og børnene i den nye sfo.

Teksten er kun et beskedent supplement til billederne, men fortæller hvornår vi taler upcycling, moodboard og børnenes inspirerende besøg i Tidens Samling.

Fra Pippi Langstrømpe har man lånt et citat der enkelt udlægger læringstilgangen:

"Det har jeg aldrig prøvet før, så det kan jeg sikkert godt"

Uden at anvende de efterhånden fortærskede begreber innovation og kreativitet, rummer citatet en åben tilgang til ideerne, der lover godt for pædagogikken på stedet. Det er i den forbindelse interessant, at Rudolf Steiner-idealet ’Hoved, hånd, hjerte’ indgår i forordet, og en af de ansatte er Montessori-lærer. Det skal blive spændende at følge skolens pædagogiske udvikling.

Bogens første sider benytter sig effektivt af før- og efterbilleder, og viser hvordan man kan gøre en kunst af genbrug, dels med maling og reparation, men et bord kan også blive til et hockeymål, man kan hækle sig rundt om arkitektlampen og forsyne bordbenene med Pippi-strømper.
Desuden vises arbejdet med at producere mobile byggesten, telte og huler og hvordan man kan anbringe bøgerne praktisk og tilgængeligt.

Layout og grafisk design samt foto Karin Munch

Bogen kan købes på Odense Fagskole

E K S P E R I M E N T E R E N D E B I L L E D E R

Eksperimenterende Billeder er en idébog til lærere,
pædagoger og andre kreative sjæle. Bogen giver eksempler
på et visuelt værksted, der med et åbent og inspirerende miljø
sætter tanker og eksperimenter i gang.

Med udgangspunkt i billedkunstfagets mange lag,
hverdagens genstande og den visuelle kultur, udforskes,
eksperimenteres og inspireres der til at omsætte indtryk til udtryk.

I afsnittet "Levevilkår" eksperimenteres indenfor temaet mobning.
Her inddrages det rumlige element i billedarbejdet, hvor
skulpturer har en central rolle i samspil med maleriet i en
visuel fremstilling. I afsnittet "Arkitektur" vises der eksempler på,
hvordan der kan eksperimenteres med forskellige teknikker,
metoder og materialer.

"Stor er glæden, når du glemmer tid og sted, er i flow og mærker,
bruger og udvikler modet til at eksperimentere”

Brug tavlen, som et billede der hele tiden er under forandring.

B Y G E N B Y I P R I S M Æ R K E R





T Æ T B E B Y G G E L S E

Lad snore fra prismærker indgå.
De fungerer fint som antenner.

Lektørudtalelse

Af: Knud Erik Christensen

Bogen er en invitation til tænkning og eksperimenteren i billedkunstfaget.

Karin Munch og Rachel Zachariassens bog "Eksperimenterende Billeder" er en rendyrket idébog med mange varierede forslag til at sætte tanker og eksperimenter i gang i billedkunstfaget. Den viser inspirerende proces- og produktfotos og giver eksempler på, hvordan æstetiske læreprocesser og samspillet mellem tanke, idé og handling kan resultere i interessante og fagligt relevante, visuelle produkter. Inspirationskilderne til bogen er hverdagen og billedfremstilling, som jo er et kompetenceområde i billedkunstfaget.

"Eksperimenterende Billeder" er ikke en grundbog til faget billedkunst. Der er ikke megen fokus på de to øvrige faglige hovedområder billedanalyse og billedkommunikation, og der er i bogen ingen henvisninger til Fælles Mål. Forfatterne er med bogen ude i et andet ærinde og skriver blandt andet i forordet: ”Vi vil inspirere og invitere … ind i det eksperimenterende billedværksted”.

Bogen er opdelt i otte afsnit: "Eksperimenterende værksted", "Levevilkår", "Hverdagens genstande", "Arkitektur", "Bogstaver", "Mønstre", "Lag på lag" og "Portræt".

De mange forskelligartede ideer, fordelt på mere end 300 sider, gør det oplagt at opleve bogen i mindre bidder ad gangen.

Den erfarne underviser, der kan placere ideerne i bogen i forholdet til eget fagsyn og billedkunstfaget i skolen, vil nok være den mest oplagte målgruppe. Bogen er dog oplagt til alle billedkunstundervisere også på gymnasiet og i billedskoler. Den bør også have en plads i bogsamlingen i billedkunstlokalet, hvor eleverne vil kunne blive inspireret både af ideerne og af den flotte og sanselige bog i sig selv.

Bogens vigtigste afsnit er "Eksperimenterende værksted". Det bør have et publikum uden for billedkunstfaget. Bogen viser, at det er vigtigt at have et sanseligt og levende miljø omkring læreprocesser i skolen. Det stimulerer nemlig tværfagligheden, det eksperimenterende og kreativiteten.

Afsnittet kan også ses som et interessant indlæg i debatten omkring clean desk-politikken, som desværre i øjeblikket fylder meget i bevidstheden hos mange beslutningstagere i uddannelsessystemet i Danmark. I stedet for kun at tænke i rationel standardindretning med ryddede lokaler og arbejdspladser, hvor det personlige og individuelle søges reduceret til et minimum, giver afsnittet rig inspiration til at gå en anden vej. En vej, hvor sanselighed, originalitet og nybrud i vores omgivelser kan være med til at fremme det innovative og bremse det konventionelle.

Det er forfatternes anden bog i 2014. I foråret udgav de på samme forlag bogen "Håndværk og design".

”Håndværk & Design” er en idébog til lærere, pædagoger og andre kreative sjæle. Bogen kan med fordel bruges som inspiration til undervisning i folkeskolens nye fag,
Håndværk & Design.

I Håndværk & Design er der fokus på processen fra idé til det færdige produkt, samt på hvordan man med nye ideer kan skabe et kreativt og inspirerende værkstedsmiljø, hvor mange forskellige sanser og materialer er i spil.

Håndværk & Design giver på en visuel måde inspiration til at eksperimentere samt tænke nye tanker og måder at anvende materialer på. Genbrugsmaterialer indgår som et bærende element, hvor materialet tages ud af dets oprindelige form, funktion og fortælling, for at genopstå i et nyt design.

Bogen kan bestilles ved Gyldendal

Mestringstilladset er tegnet af Karin Munch. Teorien er udviklet i samarbejde med Rachel Zachariassen og beskrives i bogen “Håndværk & Design”.

Mestringsstilladset er en model, som er tegnet og tænkt, som et redskab til at skabe et overblik over den proces, der er fra idé til det færdige produkt.

Vi starter ved fundamentet, hvor den enkelte elevs forudsætninger, viden og kendskab til redskaber og materialer ligger. På vej op i stilladset møder vi udfordringer og benspænd. Hvilke ting fungerer? Hvilke gør ikke? Det er ikke en lineær proces, men der kan kravles op og ned ad stilladset og gennem arbejdet i de forskellige faser kommer vi frem til det endelige produkt. Nogle elever har brug for et stort stillads for at nå frem til produktet, andre har ikke. Måske er stilladset på et tidspunkt ustabilt – måske vakler det lidt i en periode, og så må der rettes op – nye ideer og tanker må sættes ind for at stabilisere stilladset. Murstenene bliver bygget oven på hinanden med de erfaringer og tanker, man gør sig.

LAMPEDESIGN
PERSIENNELAMPEN

ER DET FORKERTE RUM DET RIGTIGE RUM?
Kreativitet opstår ofte, når man befinder sig i en situation, hvor noget er låst og så umuligt, at man begynder at finde på noget - bruger sin fantasi.

- Er det de ting, der ikke er til stede, der giver mulighed for at tænke nye tanker og handlinger?

- Kan det forkerte rum skabe muligheder i det umulige?

HVILKEN FARVE HAR DIN HØVLEBÆNK?

Han kom her hver eneste dag,
med armene løftet til slag,
forventningens tunge ansvar,
han bar på, hver eneste dag.

Han var dog et barn som andre,
han helt og aldeles var skabt,
af voksne der ville ham gerne,
og sanserne alle var vakt.

Et sted på hans vej her i livet,
en rejse på knap otte år,
en rolle til ham blev der givet
en rolle han ikke forstår.

Det startede ellers så godt,
han klarede verden så flot,
men samvær og læring, samt venskab,
han mestrede ikke så godt.

Han valgte at slå, for kontakten,
til venner han prøvede på,
blot ej han forstod at med magten,
at venner med mistro ham så,

Hvem havde den rolle ham givet,
Hvorfor blev han ved med at tro,
hans glæde ved samvær med andre,
gik via konflikternes bro.

Måske hvis vi tror på han godhed,
måske hvis vi tror på hans værd,
forventningen bør altid være,
vi kan li dig, fordi du er her.

Akvarel
50x70 cm
1200 kr

Oh.. at komme ud af skabet,
Oh.. at komme op i fart.
Tændt på både knap og korpus er nu meget rart.
Mine farver er perfekte, let jeg tørres af,
nogen vil måske beskrive mig en smule ”Klein”

Præcis dèt gør mig funktionel,
Jeg hylder mit
DESIGN

Du kan, hvis du vil, have kendt mig fra frø,
jeg er så social – og vil derfor gerne,
strøs med de andre fra posens trygge kerne

Det niver og maser i frø og humør,
når vandmasser smyger sig,
- jeg ændrer kulør,

Fra brun, vil jeg spire,
først hvid, så til grøn, fik jeg sagt, jeg er hurtig,
”jeg syns jeg er skøn”

Jeg trives på steder
hvor jeg kan få fæste, med vennerne mine,
Vi maden vil feste

Den største ære for karsen må være,
det øverste lag på en æggemad være,

”se det er en ære”

Mobning er en kobling,
af mindreværd blandt andet,
som hver især, i verden bær`,
Oh, Den skal vær`forbandet.
En højst uheldig,
men ofte vældig
virkning på en ven
der blev så ked,
at alle ved,
ham får man ej igen.

At mobbe er at hoppe
på andre menskers værd.
At drille èn så meget,
hvorfor lar`vi ikke vær`?

Gad vide
om en mobber,
sover godt om natten?
Vi ved, at det vi gemmer,
det gemmer vi til katten.

Gad vide,
om en mobber,
sover godt om natten?
Nej, vi skal alle lære,
at lette
lidt på hatten.